班主任是班级的灵魂和主心骨，是学生的精神导师。上级的各项工作归根到底都要靠班主任去落实，学生的思想行为习惯靠班主任去用心塑造，学生的学业成绩需要班主任的耐心指导。可以毫不夸张地说，一个合格的甚至的班主任，将直接影响一个班几十个孩子的美好前途。

可是近些年来，新招聘的老师体现出以下特点：①女老师偏多，她们中的一部分已成家或生了孩子，家务事繁多。②非师范毕业占多数，不懂得教育学、心理学。③近些年来，班主任承担的非教学任务比较多。④随着社会的发展，家长对学校的要求越来越多，越来越高，有的老师感到无所适从。有的孩子归爷爷奶奶外公外婆管理，老人语言为方言，教育理念存在鸿沟，不便于交流，导致产生了社交恐惧症。特别是由于部分家长对学校工作的不理解，造成老师与家长之间的矛盾。这样的负面新闻给他们带来了心理阴影。

因此，出现了一种怪现象，那就是都不愿当班主任。甚至宁愿多带一门课，也不愿接手班主任这个烫手山芋。

为了破除他们的心理魔障，经过多年的探究实践，我认为只要打好“十张牌”，班主任工作就可以举重若轻，轻松搞定了。

一、打好“形象牌”

新班主任应提前上岗，打扫干净班级卫生，布置好班级文化，给学生一个好的班级形象。报名时，衣着得体端庄，可以化淡妆。与家长交谈，言语流利诚恳。记录学生信息，收费工作干净利落，这些印象，学生和家长将会给你打分并有了初步评价，这是取得信任的环。利用各种方式，尽快记住孩子姓名，给他们惊喜。所以利用“形象牌”，把自己推销出去。

二、打好“”规矩牌”

没有规矩，不成方圆。班主任应通读《中小学生日常行为规范》，拟定出简单明了的班规，如“xx班学生须知10条”。次开班会，目视学生至少两分钟，讲话声音要洪亮，充满自信，不能露怯，也不要谦虚说“请大家包涵”之类言语。学生会认为你是新手，而蔑视你的规矩。

三、打好“察言观色牌”

很多班主任都是接手新班，对学生的成绩、品行、性格并不了解，这就需要察言观色。找小学生座谈，侧耳倾听学生内心的真实想法，摸清本班学生的底细。建好学生家庭档案、心理档案。工作才能做到有的放矢，才能有针对性地帮助孩子们制定学习生活计划。

四、打好“班委会牌”

通过1~2个星期的摸底观察，班主任应迅速建立起班委会。做到“人人有事做，事事有人管”。选拔品学兼优，组织能力强，热心干事有担当的孩子，进入班委会。他们将是你的“千里眼”“顺风耳”，是你的得力助手。班主任要有所为有所不为，细心地指导他们的工作，而不是全部依赖他们，放任他们。

五、打好”赏罚分明牌” 

治班如治军，奖罚分明才有公信力，公平公正是关键，不然学生认为你偏心。规矩制定出来了，人人面前平等。不论是不是你喜爱的学生，千万不能带有色眼镜，预设场景。对表现优异的学生应大张旗鼓表扬。对行为习惯不好的学生，注意保护其自尊心，因时因地制宜，千万不能发生当面冲撞顶嘴，那将使你下不来台。对这些学生要先打后摸、恩威并济。让学生认为老师不但仁慈也很威严。俗话说的好，“慈不掌兵”。“打了一巴掌，再给一个枣，枣才吃的甜”。

六、打好“感情牌”

班主任的工作千头万绪，需要家长配合方能完成。通过微信、电话与家长沟通交流时，态度要诚恳，语气要委婉有礼貌，指出问题时用探讨性建议性的语调，让他们理解接受。个性问题是私聊，千万不要在群里互怼。一个班级不可能总是一帆风顺，孩子磕磕碰碰也很难避免，关键是要取得家长理解，尽量做好自己应做的事。例如孩子不小心摔伤了，应时间通知家长，告知实情，让他不要着急上火，伤势较重或有显面伤，应及时送医处置。再说这也是关爱学生的一种表现，更考验教班主任的应急处理能力。实在不行，也可以马上向领导汇报，取得他们的帮助，千万不要捂。事情来了咱不怕，重要的是处理好。

七、打好“两头牌”

班级日常工作管理，不仅要扬正气，也要抑邪气，靠的是学生带动后进生参与到学习和班风建设中去。可以通过分组竞赛，一帮一活动，促进整个班风学风的良性循环。相信抓住了两头，肯定会起到事半功倍的效果。

八、打好“课堂牌” 

学高为人师。一个好的班主任，首先是一位知识渊博，专业功底扎实的好老师。班主任应备好课，课堂上激情澎湃、口若悬河、幽默风趣来吸引学生，让他们从心底里佩服你，模仿你，你才能成为他们的“男神女神”和“精神”。我们都是做个学生过来的，回忆一下，凡是课讲得好的老师，无不给我们留下深刻的印象。亲其师，信其道是也。

九、打好“活动牌” 

教育是生动活泼的，方式多样的，绝不是一潭死水。学生正是思维活跃之时，通过一系列的文体活动、德育活动、实践活动、课外活动，在活动中遵守规则，创新争先。在活动中培养团队合作精神，集体荣誉感。班主任不要嫌麻烦，怕出安全事故而不愿开展活动。须知学生的能力意志品质，都是在活动中锻炼出来的。师生之间的感情也是在活动中升华的。

十、打好“反思牌”

一个好的班主任其实也是一个教研员。他总是不断的正视现实，善于反思的。工作中的得分点，鼓励们不断成长。失误是不可多得的阅历，失误在什么地方，主观原因客观原因都要分析清楚。班主任就是要站在这些貌似废墟中，建立起自己的高楼大厦来。

班主任的工作苦中有乐，忙中有味。当班主任不是意味着吃苦，而是意味着找到快乐的源泉。我们来当老师，不是为了吃上一碗安稳饭，更重要的是实现人生的价值。我觉得班主任就是一棵树，他可以摇动一片树林；是一朵云，可以推动更多的云；更是灵魂的唤醒师，唤醒引领学生度过人生的一段旅程。当然在这段旅程中，班主任也是在不断地修行和救赎中，享受着自我蜕变的快乐。